儿童学习失能 宜挂儿童发展科 惟国内严缺 预约逾半年

如果家长怀疑孩子有学习障碍，请相信你的自觉，立即行动，不要等待。早期发现可帮助有效的改善孩子的学习能力，同时预防和减轻学习失能可衍生的严重行为和情绪问题。

“面对孩子是否儿童学习失能（Learning Disabilities，LD）的问题，许多家长会抱着各种疑虑，例如怀疑孩子是懒惰还是笨（智障），而特定学习失能（SLD）的孩子经常被误会为懒惰或笨小孩。家长也会担心孩子被误诊，或过度诊断为SLD。

即使确定和接受孩子是SLD的事实，家长也会担心孩子是否能够获得足够的教育支持、满足SLD孩子特殊需求而担扰。

在社会和情感方面，家长可能担心孩子是否会因学习失能而面临社交和情感的挑战，并且担扰孩子的未来可能产生的影响，包括职业前景和生活质量。 

1. 儿童发展专科医生（Developmental Paediatrician）
2. 儿童及青少年精神专科医生（Child and Adolescent Psychiatrist）
3. 儿科医生（Paediatrician）
4. 家庭医学专科医生（Family Medicine Specialist）

如果能够直接咨询儿童发展科医生会更理想，只是国内儿童发展科医生人数不多，而且预约等待的时间通常超过6个月。

大多数儿科医生都有能力能够给孩子筛检和初步临床诊断，一旦有高度怀疑是SLD的孩子，则可转诊至相关的治疗中心，其中马来西亚读写障碍协会（Dyslexia Association of Malaysia）可展开教育性评估和介入治疗。 

临床心理治疗师（Clinical Psychologist）也可作出诊断。只不过因为不是医生，不能诊断孩子是否有伴随SLD的生理情况如综合症（syndromes），也无法帮助签署OKU表格和特殊学校申请文件。

教育部政策规定，小学老师若发现一至三年级学生有读写算的困难需转介上课外辅导班（Kelas Pemulihan），经过一段时间如有改善的话，可以继续在主流班的学习，反之，长时间辅导但效果欠理想，老师需与家长讨论把孩子送到儿科或精神科医生进行评估或转至特殊班（PPKI）学习。这些辅导班老师经过特别培训，以协助SLD孩子早期发现，以便尽早介入治疗和提高治疗疗效。 

父母应该相信自己的直觉，当有第三方如老师、亲友等提出孩子或有学习方面困难的评论时，父母切勿掉以轻心，尽早寻求帮助。

有时候父母会感到迷失，或询问其他人意见，浪费时间而且没有咨询到对的人，耽误了病情。